viernes, 7 de marzo de 2014
martes, 4 de marzo de 2014
domingo, 9 de febrero de 2014
ESCRIBIR CUENTOS
CLIC en la imagen para acceder a una interesante guía para crear cuentos.
También son muy útiles los organizadores gráficos:
FUENTE
También son muy útiles los organizadores gráficos:
sábado, 1 de febrero de 2014
viernes, 31 de enero de 2014
LA NARRACIÓN
Material específico para trabajar la narración:
En el siguiente enlace podemos encontrar más ideas interesantes
para desarrollar la creatividad:
jueves, 30 de enero de 2014
BUENAS NOTICIAS
ACTIVIDAD: “TABLÓN DE BUENAS NOTICIAS”
Tenemos ganas de escuchar buenas noticias, hay muchas cosas que ocurren positivas. Desde la coordinación del proyecto ESCUELA ESPACIO DE PAZ propongo al alumnado de Educación Primaria realizar esta actividad en conjunto.
La Metodología empleada es la siguiente:
- El alumnado va aportando noticias escritas en prensa escrita o digital (imprime la noticia), nos centramos en buenas noticias, positivas para tod@s.
- Leemos el nombre del periódico y la fecha en la que salió publicado.
- Leemos a qué sección del periódico pertenece la noticia.
- Ahora vamos a la noticia. Lo primero es analizar la fotografía (si la hubiese), qué sucede, la describimos, si hay personas intentamos reconocer sus emociones y decimos un posible titular para esa fotografía.
- Leemos el titular y el pie de foto. Lo interpretamos. A veces salen palabras que no conocemos y las tenemos que buscar en el diccionario.
- Finalmente, colgamos la noticia en nuestro tablón de buenas noticias, que se actualiza semanalmente.
Las noticias que han sido colgadas se van archivando estando al alcance de los niños/as.
Con esta actividad desarrollamos la expresión oral, trabajamos la comprensión de textos cortos, adquirimos nuevo vocabulario y avanzamos en nuestro proceso de lectura reconociendo, además, la funcionalidad del lenguaje escrito.
Esta actividad nos puede facilitar la incorporación de otras similares como: inventar nuestra propia noticia o redactar nosotros mismos noticias del aula.
La Metodología empleada es la siguiente:
- El alumnado va aportando noticias escritas en prensa escrita o digital (imprime la noticia), nos centramos en buenas noticias, positivas para tod@s.
- Leemos el nombre del periódico y la fecha en la que salió publicado.
- Leemos a qué sección del periódico pertenece la noticia.
- Ahora vamos a la noticia. Lo primero es analizar la fotografía (si la hubiese), qué sucede, la describimos, si hay personas intentamos reconocer sus emociones y decimos un posible titular para esa fotografía.
- Leemos el titular y el pie de foto. Lo interpretamos. A veces salen palabras que no conocemos y las tenemos que buscar en el diccionario.
- Finalmente, colgamos la noticia en nuestro tablón de buenas noticias, que se actualiza semanalmente.
Las noticias que han sido colgadas se van archivando estando al alcance de los niños/as.
Con esta actividad desarrollamos la expresión oral, trabajamos la comprensión de textos cortos, adquirimos nuevo vocabulario y avanzamos en nuestro proceso de lectura reconociendo, además, la funcionalidad del lenguaje escrito.
Esta actividad nos puede facilitar la incorporación de otras similares como: inventar nuestra propia noticia o redactar nosotros mismos noticias del aula.
APORTACIÓN DE PATRICIA ONCALA
martes, 28 de enero de 2014
domingo, 26 de enero de 2014
sábado, 25 de enero de 2014
DICTADOS
APORTACIÓN DE JUAN LLORENS
El objeto de esta actividad, surge como necesidad de ir controlando de
forma operativa y real el avance de los alumnos/as en la discriminación
de colores, líneas, números, formas, dibujos, letras, sílabas y por
último palabras y frases.
En una primera fase es un dictado-dirigido, casi copia. El maestro
escribe y el alumno copia; en una segunda fase (una vez realizados
varios dictados), el maestro dicta y el alumno escribe o dibuja
después,siendo la grafía del maestro la última.
Con esta actividad se fomenta la direccionalidad correcta al
escribir y al leer; la discriminación de colores (en las líneas,ej.:
"línea espiral roja"); los diferentes tipos de trazos,ej. "línea
quebrada"; trabajándose conceptos (vertical,
horizontal, inclinado, derecha, izquierda,diagonal...);la grafía de los
números del 1 al 9 o del 9 al 1, o salteados;la realización de sencillas
formas (círculo, cuadrado ,triángulo, rectángulo, rombo, óvalo...) y dibujos
sencillos (sus símbolos,etc.) ; los grafos de letras, sílabas, palabras
y frases. Pretendiendo con todo ello forjar una base sólida para la
lecto-escritura.
Es una actividad muy atractiva para los alumnos de
infantil, porque hacen "dictados" como los mayores, y nos sirve como
control de los avances de nuestros alumnos.
jueves, 23 de enero de 2014
domingo, 5 de enero de 2014
LA DESCRIPCIÓN
Una de las ayudas más efectivas es contar con un guión y pautas visuales.
En esta entrada os mostramos varios ejemplos muy útiles.
Haced clic en las imágenes para descargar las fichas.
Haced clic en las imágenes para descargar las fichas.
En primer lugar podéis ver los murales que nos ofrece ACTILUDIS:
Muy interesante también el material creado por LAPICERO MÁGICO
domingo, 22 de diciembre de 2013
martes, 10 de diciembre de 2013
UN BLOG IMPRESCINDIBLE
"PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo
objetivo es crear, recoger, ampliar, secuenciar y compartir recursos
propios o adaptados, y secuencias didácticas completas de profesionales
de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está
dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que
se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la
lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden
ser aplicados en el aula Con y Sin TIC, pero en todas las entradas se ofrecen recursos 2.0"
Coordinan el proyecto: Ana Galindo, Salomé Recio Caride y Jorge Torrente.
Experiencias muy interesantes para todos los niveles.
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